香港學生科學能力倒退 排名全球第九

【亞太日報訊】學生能力國際評估計劃（PISA）6日公佈的最新研究結果顯示，香港學生的科學能力由上屆的全球第二，大跌7名至第九位；閱讀能力維持第二名；數學則上升1位至第二名。

經濟合作與發展組織（OECD）每3年進行跨地區的學生能力國際評估計劃PISA，評估各地15歲學生的科學、閱讀和數學能力。中大香港教育研究所PISA香港中心邀請了香港138所中學、約5000名15歲學生，以電腦進行測試。

香港學生科學能力倒退

結果顯示，在全球72個國家和地區中，新加坡學生在三項能力測試中均位列第一。

香港學生數學能力排名較去年上升一位，位列全球第二；閱讀方面，則維持第二名。

但香港學生的科學能力排名由2012年的全球第二下跌至全球第九。其中，取得第五級或以上的香港科學“尖子”約有7.3%，比OECD國家及地區的平均值7.7%為低。不過，香港達第二級基礎能力或以上的學生有90.6%，比OECD國家及地區的78.8%為高。

教育局：港生平均成績遠高國際

對此，香港教育局回應指，香港2015年在科學能力排名雖為第九位，但學生的平均分達523分，遠高於國際平均的493分，得分在統計學上與第六位的澳門並無顯著分別，整體而言香港學生仍能保持優良表現。

發言人稱，香港只有9.5%學生取得最低水平（即第一級或以下），百分比屬所有參與國家或地區中第四個最低的，甚至較科學能力排名第一位的新加坡的9.7%為低，反映大部分港生掌握了基本科學能力。

文匯報引述教育界專家認為，香港學生科學能力水平下跌與中學生科學學習時間下跌、選修科學科目的人數、以及電子學習未能提升學習有關。

學校對學生影響大 家庭影響小

中大分析了不同因素對學生成績的影響，發現家庭社會經濟狀況，如家長職業和教育程度，對學生成績的影響較小；但學校的社會經濟地位對學生的科學能力有顯著的影響。

PISA香港中心總監何瑞珠指出，擁有越高社會經濟地位的學校，其學生有越好的表現。在最好與最差表現的學校當中，同是15歲的學生之教育程度可以相差約4.5年。

此外，專家還發現，女生在閱讀方面的成績明顯高於男生，差距達28分，但在科學和數學則未見顯著分別。

本地生和新來港學生相比，在三項能力測試中表現均較好，差距可達6分至17分。

（亞太日報）