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【亚太日报讯】男女分校與男女同校孰優孰劣？這可謂老生常談。香港這座城市有很多著名的單性別學校。一提到單性別學校，我們就會想到拔萃男書院（Diocesan Boys'）和拔萃女書院（Diocesan Girls'）。
儘管這兩間學府在香港久負盛名，但來自威斯康辛大學的珍妮特·海德（Janet Hyde）卻認為，男女同校利大於弊。男女同校的主要優勢在於，學生能學會如何在現實世界裡互相交往。
如果將男女生分開，他們永遠都會有一種互相聯繫的需要。
單性別學校是否能提高男孩的總體成績，我們尚無定論。
珍妮特·海德和其他持相同觀點的研究者表示，有時，男女在一起不是出於性別需求，而是為了學習共同構建社群，這種情況下的男女追求是天性使然。我們必須學會建立、創造和維護一個廣泛合作的群體。
但毋庸置疑的是，對男女同校與分校這兩種教育體制的研究所得出的結論是模棱兩可的。單性別教育是否能提高男孩的總體成績、並同時提高女孩在數學和科學方面的成績，我們尚無定論。
儘管有調查希望證明，單性別環境裡的女孩擁有更好的數學與科學成績。但其他研究者稱，好成績其實是必修課與課外活動並重的結果，這與周圍是否有異性無關。
所以，學生也許會在單性別教育中獲得好成績，但這一點並不確定。
世上沒有萬靈的藥方。要想創造教育奇跡，多方元素結合至關重要。這個道理，同樣適用於男女同校教育。
從個人經歷而言，我曾在香港做了16 年外籍英語教師，在我看來，男女同校教育是更好的選擇。我曾在單性別學校教過書，也在男女同校院校工作多年。我清楚地見證了性別融合的價值。
在單性別環境裡，我發現更多校園霸淩和戲劇性事件。作為一名女校教師，我驚奇的發現那裡的學生非常熱衷於搬弄是非，為了在社會中成功上位，她們無所不用其極。
我還瞭解到，香港的男女分校往往是不良學術競爭的溫床。
美國方面研究了單性別教育對於減輕性別偏見的作用，所得研究結果也是前後矛盾。
在女校執教的經歷讓我發現，持有性別偏見的女生更加“陰險狡詐。
如今，我已在男女同校教育體制下工作多年。我認為，這些香港學生確實取得了優異的成績，不過更重要的是，他們生活在有異性的環境中，能夠為今後的成人世界做充分準備。
正因為，單性別教育優越論證據不足；而同時，蒸蒸日上的男女同校教育帶來了諸多好處；所以，如果我們放棄男女同校制度帶來的種種益處，顯然是很不理智的決定。
相反，我們應大力促進男女同校制度的發展。
作者為外籍英語教師協會（Nesta）理事
