华南师范大学教授莫雷：要走中国心理学发展道路

莫雷教授与学生的合影。 陈骥旻 摄

中新网广州6月26日电 题：华南师范大学教授莫雷：构建社会主义社会心理服务体系

作者 王坚

“心理服务在西方由来已久，有其特有社区幸福体系。中国的心理服务体系应该不同于西方，而是具有中国特色的心理服务体系。”近日，华南师范大学国家重点学科——发展与教育心理学的学术带头人莫雷在接受记者采访时，提出“构建社会主义社会心理服务体系”的重要建议。

莫雷教授。 陈骥旻 摄

瞄准中国需求 建立广东试点

“要走中国心理学发展道路，一定要瞄准国家对心理学的重大需求来确定核心研究问题，而不是盲目跟风西方。”莫雷告诉记者，西方心理健康服务模式是被动、干预性的，中国模式则旨在发展，以主动服务为主，改善人民心理健康；国民健康心理素质作为一项重要任务，与矫正特殊人群心理不良状态合为中国心理监察服务整体。

“广东省应该在社会心理服务构建方面充当好这项工作的龙头。”莫雷建议，先在广东某个地级市进行试点，成功后再向全国铺开。

据莫雷分析，目前，广东教育系统、企业系统与社区系统心理健康服务体系条块结合，走在全国前列，该省已经做好充分准备。首先，由于该省教育部门高度重视心理健康工作，从1999年教育部正式下文开展心理健康教育时，就建立起一个良好机制，组成“行政主导、专家发动”的工作模式，并为全国其他各省学习；其次，广东总工会很早就开始建立企业心理服务、街道幸福中心等，探索经验丰富。

“当然，国内心理学研究技术与西方学术界相比尚有差距，文化自信亦有欠缺。尽管国内学术界已经有许多优秀研究成果，但学者们依然很少大胆提出自己的理论。”莫雷强调，技术可以努力争取突破，文化自信却只能靠自己。“我们有我们的文化底蕴，应该敢于提出我们的大问题。”

莫雷教授。 陈骥旻 摄

突破“颜色影响心理”假设难题 专注打造华师

学术研究方面，莫雷向来以身作则。2010年，他作为第一作者在国际顶级刊物《PNAS》上发表论文“Newly trained lexical categories produce lateralized categorical perception of color”。这项“颜色影响心理”的著名心理学假设受到国际学术界关注，然而西方的研究结论止步于“颜色与心理密切相关”，他的研究突破了其中一项未被解决的难题，证明两者为“因果关系”，即颜色促进认知。这项国际瞩目的研究，在国内亦是当时开先河的重要突破。

莫雷创下“先例”并不是第一次。1977年，他参加高考，考上了华南师范大学，4年过后，他以全校总分第一名的成绩考上华师心理学系硕士研究生。硕士在读的第三年，华师心理学获得了国内高校首批博士点，而1985年毕业后报考博士的莫雷，很快成为了当年华师培养的第一位博士生。

1988年2月，莫雷博士毕业，便开始留校任教。几十年的执教生涯中，莫雷获得的荣誉不胜枚举：1990年获得第二届“霍英东教育基金高校青年教师奖”；1991年被中国心理学会作为唯一人选推荐获得第二届“中国青年科技奖”；2009年、2015年他分别获得第5届与第7届全国教育部人文社科科学研究成优秀成果一等奖……

因为在学术上成果突出，所以1993年莫雷就被越级提升为教授，是华南师范大学当时最年轻的教授。1999年，他成为国家学位委员会学科评议组的成员，后被广东省定为国家级学术带头人培养对象。多年来，莫雷立志“要把华师的心理学带出去”。专心一意，天道酬勤，2017年最近一次学科评估时，华师心理学与北大、北师大并列第一。

巧创“散步教学” 勤学“三无一有”

莫雷热爱教学，喜欢同学生打交道。“散步教学法”是他独特的教学方式。若非有公事，他每天17时许，都会在学校散步强身。起初偶有学生遇见他，就过来请教问题，他便悉心解答。久而久之，学生都知道了他这个习惯。如今不论是研究生还是本科生，只要有兴趣的，都会在这个固定时间候着他，一起参加散步、讨论。

同时，“三无一有”则是莫雷对学生提出的要求——“无周末、无节假日、无寒暑假，才能有所作为。”他掰着手指头为学生们计算过，加上寒暑假，一年有170天是假期。“一定要抓紧这些时间，合理利用。”

在莫雷悉心培养下，他的学生中有两篇博士论文入选全国优秀博士论文，这也是优秀博士生研究生重要的标志。此外，他在华师所进行的教学改革，连续获得一次国家级、三次省级教育教学成果奖。

对于华师心理学专业的未来，莫雷表示，是成为世界级应用学科。为此，将来必须要以国家发展需求为定向，结合脑科学、人工智能等技术解决重大问题，取得相关的基础研究突破，形成“顶天立地”的重大科技成果。(完)