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【亞太日報訊】日本文部科學省６日公布明年采用的初中教科書審定結果，在１０多本教科書中將竹島（韓國稱“獨島）等日本和周邊國家產生爭議的領土均表述為日本“固有領土。據新華社特稿報道，日本官員稱，這種做法的目的是“讓日本的孩子不會產生誤解。韓國政府當天予以嚴詞譴責，認為日方政府的做法無異於准備重蹈其殖民歷史的覆轍。
政府推動審定標准
日本文部科學省２０１４年１月修改了教科書審定標准，要求教育界在沒有定論的歷史、領土問題上適度體現政府官方主張。這次審定中，文部科學省共提出了６點意見，其中４點是要求相關教科書中加入有關日本戰後賠償的政府立場等。
在與日本相關的領土爭議問題上，地理、歷史、公民三種教材１８本教科書中均提及日本政府的立場和主張，沿用了“固有領土的日本官方說法。
共同社報道，相比之下，現行的地理、歷史、公民三種教材１８本教科書中，提及竹島和釣魚島的教科書分別有１１本和９本。而在今年春節啟用的小學社會類學科全部教科書均提及上述島嶼，確定了從義務教育階段即開展有關教育的格局，將政府立場寫入教科書的傾向更趨明顯。
韓聯社注意到，早在２０１１年，上述１８本教科書中，提及獨島為“韓國非法占領島嶼的只有４本。
就“南京事件（即南京大屠殺），此次審定後的一些教科書還修改了表述方式。例如，把現行版本中日軍“殺害了眾多俘虜和居民修改為“波及俘虜和居民，出現了眾多死傷者；另有教科書刪除了“日軍的暴行遭到譴責這樣的表述。
就教科書審定結果，日本內閣官房長官菅義偉說，在教科書中“准確描述日本領土至關重要，這樣“孩子們就不會有誤解。
被指有意重蹈覆轍
韓國政府６日發表聲明，強烈譴責日本政府審定通過進一步主張獨島主權的教科書。韓國外交部第一次官趙太庸下午召見日本駐韓國大使別所浩朗，對日本審定教科書的做法表示強烈抗議。
韓國政府的聲明說，審定歪曲、縮小和遺漏歷史事實的教科書，是日本政府的又一次“挑釁行為，反映其缺乏在國際社會扮演負責任角色的意願。
“當日本政府向正在成長的下一代日本人植入歪曲歷史觀的時候，它事實上就是在說，會重複過去的錯誤，聲明說。
韓國東北亞歷史基金會研究員金永洙（音譯）認為，日本政府正通過審定教科書“再造其過往歷史，“以一種民族主義的方式教育其學生有關獨島的問題，卻沒有任何對過往歷史的悔悟。
改善關系缺乏誠意
韓國政府的聲明呼籲日方做出努力，“基於其歷屆政府作出的道歉態度，在這一個歷史性的年度真誠地改善雙邊關系。
韓聯社報道，今年是韓日雙邊關系正常化５０周年，但兩國關系因日本在“慰安婦等歷史問題上的立場而陷入近年來最冰冷時期。
據日本和韓國外交消息人士先前透露，韓日兩國已就４月舉行兩國外交與防務部門官員間“安全對話大致達成協議。如果得以實現，將是２００９年１２月以來的首次。
韓聯社報道，在韓日兩國關系改善初顯積極信號之際，日方的做法無疑為這一勢頭潑上一盆冷水。
除審定教科書做法外，日本政府定於７日發表《外交藍皮書》，預計同樣會包含宣稱日本對爭議島嶼擁有主權的內容，勢必給韓日關系帶來重大負面影響。