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（記者沈紅輝 劉秀玲）日本文部科學省日前公佈明年４月啟用的高中教科書審定結果，審定後的教科書在歷史、領土等問題的表述上出現倒退。日本專家、教師和主流媒體等批評安倍政府對教科書內容橫加干涉。
日本歷史學家石山久男２１日對新華社記者說，在審定中，安倍政府干涉歷史學術研究，迫使教科書反映政府立場。關於南京大屠殺的表述，文部科學省不僅將遇難者人數模糊處理成“大量”，還刪除相關史實資料。安倍政府刻意拔高學界“歪曲歷史派”的主張，以行政權力否定科學合理的歷史研究。
石山還說，在介紹安倍政府的外交安保政策時，教科書也被迫向安倍政府主張看齊。經審定，“積極和平主義”的表述被美化為“一種實現世界和平的國際合作主義”。這是向學生灌輸安倍政府立場，強迫學生支持安倍式“積極和平主義”。
東京都立白鷗高中教師堀井弘一郎２１日告訴新華社記者，相比過去，此次審定後的教科書政府色彩更加濃厚，在涉及對鄰國關係的很多表述“令人憂慮”。一些教科書沿用日本政府立場，不承認與鄰國間存在領土問題。這將導致學生陷入困惑和思維停滯，也許會導致領土問題永遠無法獲得建設性解決。
日本出版行業工會組織“日本出版勞動組合聯合會”日前發表聲明說，從總體看，此次教科書審定體現了安倍政府淡化日本戰爭加害事實及記憶的意圖。日本教科書審定制度最大的問題，在於審定權在政府機構而不是在獨立的第三方機構手中，安倍政府應放棄目前“審查式”制度，建立開放、民主的教科書出版制度。
《朝日新聞》發表社論說，在領土問題上，教科書被要求體現政府立場，在自衛隊、憲法等存在爭議的問題上，教科書也被迫沿用安倍政府主張。這種將政府主張作為唯一正確答案的做法，是一種強行兜售行為，和戰前教科書類似。
《東京新聞》發表社論說，審定後的教科書鮮明反映政府立場，其他不同意見和立場被淡化。在右傾化大背景下，教科書出版社編寫教材時，對政府察言觀色，自由度下降。這種“自我審查”風潮值得擔憂。