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【亞太日報訊】據中新網報導，全國港澳研究會7日在北京舉辦香港教育問題專題研討會。幾十位港澳問題研究專家齊聚一堂，為香港教育問題建言建策。
饒戈平：“去殖民化這門課有必要補上
全國港澳研究會副會長、北京大學法學院教授饒戈平指出，香港教育如何適應回歸祖國、如何適應“一國兩制是一個大問題，但過去重視得不夠，做的不理想。香港教育環境具有特殊性，回歸祖國以後沒有開展通常脫離殖民統治後必要的“去殖民化教育，這門課有必要補上。香港年輕一代是在國民教育缺失的情況下成長起來的，學生成為非法“占中的先鋒，讓人震驚和痛心。
饒戈平進一步指出，國民教育的具體內容可以從比較簡單、易操作的開始，從中國歷史、文字等入手，偏重於文化方面，不涉及意識形態和社會制度，也不違背“一國兩制。此外，對青少年的教育關鍵是師資的培養，很難期待一些對“一國兩制和香港基本法缺乏全面認識的人能夠教育、引導好青少年，應該對老師進行正面的教育和啟蒙。
香港教改帶來兩大問題
全國港澳研究會會員、香港教育工作者聯會主席、香港將軍澳香島中學副校長鄧飛作了題為“香港教育改革的政治影響的報告，回顧了1999年以來香港教育改革的歷程。
鄧飛指出，教改帶來了兩大問題：一是出現“專業化分權和“社會化分權，讓中間偏右的人士及其價值觀更能進入新課程政策決策體制之內，而教育管理和學校管理則被家長教師會等社會力量分權。二是香港的公共財政制度制約了整個教改的路徑。香港的老師絕大部分都受政府資助，課程、學科的合併可以節省師資，但“變相炒人卻累積了教育界的怨氣。
鄧飛同時建議，應該重建初中以香港基本法為核心的公民教育，加強對大學高教人員的團結工作，同時恢復職業教育應有的獨立地位，全盤檢討副學位課程，並建立教育政策分析智庫。
鄧飛說，“個人認為，教育是培養有職業技能和成熟人格的國家公民，而不是培養百無一用又自以為是的社會犬儒。
澳門在國民教育實現方面的經驗
據文匯網報導，全國港澳研究會會員、澳門城市大學副校長梁文慧在研討會上分享稱，澳門在國民教育的實現方面，有四個特徵：一是法律政策先行，樹立公民品德的教育觀念。二是尊重個性化的課程設計，給學校自由的空間。三是提供社會資源，鼓勵素質教育和普及教育。四是廣泛的參與，採取多元化的教育形式。
梁文慧稱，澳門回歸後，一是強調中國文化內涵，二是加強國民教育，特別是愛祖國和愛澳門方面，在不同的年份都將中國文化和愛國愛澳提升到最為重要的位置，並不斷擴大國民教育，增加中學生、大學生和各界澳門人對中國文化的認同感。她說，澳門的中學生裡面有90%以上對中國澳門這個身份的認同感是非常強的。
她介紹，澳門將品德和中文科教育都列入了政府教育的目標，提出應該培養以及促進教育者愛國、愛澳，厚德、盡善，遵紀守法的品德，有理想、有文化，具備時代需求的技能，並養成健康的生活方式和強健的體魄。