“校内减负、校外增负”何解？河南省教育厅副厅长毛杰：在课内学好学足

5月13日，河南省政府新闻办举行“教育事业高质量发展”发布会。　李明明　摄

中新网郑州5月13日电 (李明明)“要把那些不合规、不合理、不科学的负担减去，就要提高课堂教学水平，让学生在课内学得好、学得足。”在河南省政府新闻办13日举行的“教育事业高质量发展”发布会上，河南省教育厅副厅长毛杰就如何减轻中小学生过重课业负担回答记者提问时说。

减轻中小学生过重课业负担，促进学生健康成长，一直是社会关注的热点话题。近年来，河南在减负工作上虽然取得了一定成效，但是“校内减负、校外增负”的问题仍然存在。毛杰表示，需要多措并举、综合施策，推动全社会共同做好学生减负工作。

“最近热播的电视剧《小舍得》引发了家长们的热议和共鸣，也值得深思，如何把孩子从分数中解脱出来？”毛杰说，减轻学生负担是一项长期任务、系统工程，需要政府、学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功，具体可从四个方面综合施策。

首先，要以评价改革为牵引抓减负，出台河南教育评价改革实施方案，紧盯“科学履责”，完善党政评价；紧盯“立德树人”，完善学校评价；紧盯“师德为先”，完善教师评价；紧盯“五育并举”，完善学生评价，促进学生全面加特长的发展。

其次，要以学校管理为主导抓减负，积极回应民众对教育的期盼，进一步激发中小学办学活力，并加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”等。

“这‘五项管理’看似小事，但都是关系学生全面发展和健康成长的大事。”毛杰说，省教育厅将以县为单位，每月到各校督导一次，确保所有中小学校将管理落到实处。

三是以家校共育为载体抓减负。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。毛杰说，一段时间以来，“不让孩子输在起跑线上”的心理焦虑，以家长的选择替代孩子的选择，导致了学生心理问题多发频发，也导致了亲子关系的紧张。针对这些问题，今年河南正在开展“家教名师中原行”活动，组建省级家庭教育讲师团，分赴各地巡回宣讲，让正确的家校育人理念更加深入人心。

最后，还要以服务治理为重点抓减负。“双减”(减轻中小学生作业负担和校外培训负担)作为头号工程是学生减负里的另一重点，需要校内校外双向发力，但关键在校内。对此，毛杰表示，要提高课堂教学水平，让学生在课内学得好、学得足，还要鼓励和支持各地各校开展课后服务，努力破解“放学早、接送难”的问题。她说，下一步，各地各校要进一步开展拓展综合素质类课程，组织体育活动，丰富学生艺术和劳动实践，同时统筹课后服务师资配备，选拔优秀教师参加课后学业答疑辅导。

“让教育回归本质，我们要使学校成为孩子健康幸福成长的乐园。”毛杰说。(完)