中國褒獎奪刀少年引發高考加分“美德與公平”之爭

新華社南昌６月１１日電

題：中國褒獎奪刀少年引發高考加分“美德與公平”之爭

新華社記者婁辰

王海鷹

沈洋

在歹徒揮刀砍向無辜群眾時，江西學子柳豔兵挺身而出奪刀鬥兇，換來一車人的生命安全。他自己，卻因此錯過了高考。為了褒獎柳豔兵，教育部作出對其實行單考單招的決定，多所高校向其表達破格錄取意向。

“我們將使用高考Ｂ卷，在他身體康復允許考試的情況下，實行單考單招。”江西省教育廳總督學湯賽南說，江西省教育廳現正在著手制定相應考試招生方案。

江西師範大學教授吳永明認為，與直接保送上大學相比，採取單考單招的方式更為合理，“既符合高考政策的規定，又對見義勇為考生給予了褒獎”。

柳豔兵的行為傳遞了見義勇為的正能量。同時，雖然不是直接加分，但對柳豔兵的“優待”，讓已經存在爭議的見義勇為高考加分政策再度引發關注，促使中國人探討在褒獎美德與維繫公平之間應如何求取最佳的平衡。

２０１４年中國３１個省份出臺的高考新政中，加分大瘦身最引人關注。然而，記者統計發現，雖然競賽、體育加分縮水，但１３個省份的高考加分項目中，提到思想品德及見義勇為。

江西省教育考試院相關負責人表示，目前江西省並沒有見義勇為加分的高考政策，但如果柳豔兵和當地教育部門逐級提出保送申請，或者有院校願意對其自主招生，可以進一步開會商討可能的解決方案。

而根據北京、山東等地教育行政部門制定的加分項政策，高中階段有見義勇為行為的考生，可以享受１０分至２０分降分投檔的政策優惠。這些做法遭到一些學生家長和專家學者的質疑。

濟南律師王建國說，柳豔兵屬於個例，經過充分討論，給予他何種獎勵人們都可以接受，但將見義勇為加分作為固定政策是欠妥當的。他認為，討論如何獎勵柳豔兵等人，不宜成為讓見義勇為成為高考固定加分具有合理性的依據。

北京學生家長李智說：“見義勇為加１０分合理，還是加２０分合理呢？分數是不能衡量出一個人的品行優劣的。”網友“天下大公”說，這樣的學生，直接錄取都不為過，用１０分或２０分的加分來量化，實在是矮化了這種善行義舉。

山東大學高等教育研究中心副主任劉志業也認為，學生思想道德水準不宜用分數來丈量，他說：“高考分數更多地反映一名學生的智育成果，把德育水準簡單折算成分數，再把兩者相加，得出的總分是個什么分？”

他建議建立一套學生品行監測和記錄機制，忠實記錄學生做過的善行義舉，以及是否有過違規違紀現象。這樣的記錄相當於誠信檔案，客觀呈現學生德育教育的過程和成果，可以作為高考錄取時的參考因素。

２１世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，從落實學校自主權出發，應該由高校來決定是否接受道德加分。大學的招生首要考慮的學術和教育標準，而非其他標準。道德可成為大學評價學生的一方面指標，而不能加在總分上，要求學校必須認可。

也有專家持相反觀點。吳永明認為，大學教育已經從精英教育走向大眾教育，高校錄取也應該更加多元，對於見義勇為或作出突出貢獻的考生，高考加分或者保送都是可能的選項。

還有專家指出，制定高考加分政策是一種行政干預行為，看起來出發點是好的，但實際工作中時有出現偏差，甚至造成“加分腐敗”現象。

“重視道德教育無疑是正確的，但道德評價帶有主觀性，如果監管不到位，政策漏洞更大，需要引起警惕。”劉志業說，相比加分不加分，教育部門更應該做好監管、保證公平。

仍在康復的柳豔兵表示，“暫時沒有去想能否考取哪所大學”，現在最應該做的就是好好養傷，康復後認真復習，爭取考出好成績，不辜負社會各界的關心和關愛。（完）