綜述：韓國“森林幼兒園”受家長青睞

新華社首爾５月３１日電綜述：韓國“森林幼兒園”受家長青睞

新華社記者彭茜

“大自然是最好的課堂”——讓孩子們在森林中盡情觀賞綠葉繁花，聆聽鳥叫蟲鳴，領略四季變化的奧妙，同時接受自然科普知識教育。在韓國，這樣的“森林幼兒園”受到越來越多家長的青睞。

韓國的森林幼兒園大體可分為由山林廳主導的國營森林幼兒園和由地方自治團體運營的民間森林幼兒園。韓國山林廳從２００８年開始在全國的休養林和樹木園中運營兒童森林體驗項目，這些場所每週或每月與地方幼兒園合作，定期對兒童開展兩到三天的森林教育。

韓國森林覆蓋率達６３％，全國大約有１２０處自然休養林，分別由國立自然休養管理辦公室、地方自治團體、個人等進行管理。這些自然休養林大多具備完善的體驗和教育設施，如原木建造的“森林之家”、文化館、宿營場、野生植物園、觀景臺、探訪路、野炊區等。很多植物還附有標示牌，標注名稱和簡介，便於孩子們隨時學習。

山林廳還制定了專門的森林教育法規，要求通過對自然的探索和互動，以形、聲、聞、味、觸五感體驗，尋求兒童全面發展。法規還規定了森林幼兒園的運營模式及基礎配備，並對負責森林教育的森林導師提出要求。

世界上第一所森林幼兒園於２０世紀５０年代初成立於丹麥。專職媽媽埃拉·法拉陶每天帶著兩個學齡前孩子到森林裏散步，偶爾也有鄰居帶著孩子同行。媽媽們發現，每天在戶外活動的孩子與一般孩子相比，較少生病，體能較佳，也更樂於互動交流。於是父母們便聯合起來成立了世界上第一所森林幼兒園。此後，森林幼兒園受到廣泛重視，森林教育在全球範圍內迅速發展。

釜山國立大學附屬幼兒園是韓國首家對兒童進行森林生態教育的幼兒園。釜山市每年都會選派十幾位具備專業生態知識的森林導師去５所森林幼兒園進行指導。一般幼兒園的兒童可以申請組成２０人的小班，在森林幼兒園接受一到兩天的森林教育。

森林幼兒園開課時，孩子們身著戶外服，在森林導師的帶領下在林間徒步行走，玩耍。導師們還會教孩子們利用森林裏的枝葉、花瓣等各種資源製作玩具或藝術品，培養他們的動手能力。

安全教育也是森林幼兒園的重要項目。哪些植物比較危險不能觸碰、在森林裏的防火常識及遇到突發事件的應急反應等戶外活動注意事項，是老師們要給孩子們著重講述的知識。

韓國林區內很少有垃圾桶，但也看不到隨意丟棄的垃圾，人們都用塑膠袋將垃圾帶回家分類處理。體驗森林幼兒園項目的小朋友也被教育要注意保護環境，將垃圾隨身帶走。

有時，家長也會被邀請一起參加森林幼兒園的親子活動，通過與孩子們的互動，加深對他們身心狀況的了解，增進感情。

相關統計數據顯示，２０１３年，共有４５萬名兒童在韓國的１４１處場所進行了森林教育體驗。韓國山林廳２０１３年新設立了８所具備遊戲設施和安全設施的幼兒森林體驗園，並計劃到２０１７年在全國再設立２５０所這樣的幼兒森林體驗園。

專家認為，森林幼兒園所涵蓋的教育領域是非常多元的。除了認知教育以外，還包括體能教育、藝術教育、感官教育、社會教育、健康教育和環境教育等。

韓國國立山林科學院博士河西永表示，森林幼兒園可使兒童從幼兒時期就開始自然地了解人與自然的和諧關係，培養他們的求知欲和探索欲，是一種幫助幼兒身心全面發展的教育方式。

研究人員多年的跟蹤調研發現，相比沒有受過森林教育的兒童，受過這種教育的孩子在自信心、注意力、學習積極性、語言能力、交流能力、行為習慣、主動思考及身體素質方面更為突出。此外，森林教育對身患自閉症、焦慮症等心理疾病的孩子也有很好的治療效果。

但河西永同時指出，近幾年來，韓國森林幼兒園的數量快速增加，但既具備專門科學知識、又能針對幼兒特點進行教育的森林導師人數沒有相應增加，今後專門機構應更注重這類人才的培養。此外，森林幼兒園的場地也應當進一步開拓，並開發更多適合兒童身心發展的體驗項目。（完）