北京新高考评卷:数学入手易出口难 语文现满分作文

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北京2020年高考评卷工作从7月9日开始,预计于24日结束。图为位于清华大学的数学评卷现场。 中新社记者 杨可佳 摄

中新网北京7月16日电 (记者 杜燕)今年,北京迎来首届新高考。那么,试题难不难?如何体现高考对学生能力的考察?今天,记者走进北京高考评卷点,了解北京首场新高考试卷的变与不变。

** 数学:入手易、口径宽、深入缓、出口难**

今年,数学评卷点评卷老师数量与往年持平,共有约240人,其中130人来自清华大学,其余为各区教研员及一线教师骨干。除了选择题的40分由机器判卷外,其余110分都由人工评阅。

从今年起,北京市高考数学试卷不分文理科,首届新高考数学试卷难度如何?数学评卷质量专家组介绍,今年是北京新高考的新一年,考生群体发生了变化,文理数学不再区分,所以命题的要求也发生了变化。整体来看,今年的数学试题“入手易、口径宽、深入缓、出口难”,既能让有文科专业倾向的考生有获得感,也能让有理科专业倾向的考生有成就感,整体难度与往年基本持平。

为了能够将不同数学能力的学生有效区分开,今年北京的高考数学试卷结构略有调整,在填空题部分增设了分层赋分题,在解答题中增设了结构不良试题,用以区分不同考生的数学能力,考查考生的综合能力。虽然形式新颖,侧重考查概念,但因为高考前北京曾经做过三次测试,所以考生对新高考试题并不陌生。

专家组表示,考生整体答卷情况良好,“非常善于透过现象看本质”,目前每题都已经出现满分试卷,但评卷尚在复核阶段,并未完全结束,所有题目的得分还没有进行加和,因此满分情况尚不明朗。

评卷过程中,如何保障公平?数学评卷质量专家组介绍,除了选择题40分由机器判卷之外,其余110分都在数学评卷点进行评阅。为了充分了解考生的作答情况,更有针对性地制定评分细则,今年,数学评卷点在往年基础上增加了试评时间,于7月8日下午、10日下午、11日全天进行试评,12日才开始正式评卷。

评卷过程中,既要确保评卷工作的科学性、公平性、规范性、安全性,又要做到“上下统一、左右统一、前后统一”。所谓“上下统一”是指评卷教师、组长、题组长、质量组成员标准一致;“左右统一”是指同一评卷组不同教师标准一致;“前后统一”是指自始至终标准一致。

专家组指出,高考数学评卷坚持一贯的高标准、严要求,除了最后的全面抽查之外,评卷过程中也会适时、动态地进行抽查,比如每道题目得0分或者得满分的试卷,得分过高或者过低的试卷,双评分差大的试卷等,小组长、大组长、专家组都必须100%复核。

北京2020年高考评卷工作从7月9日开始,预计于24日结束。图为位于清华大学的数学评卷现场。 中新社记者 杨可佳 摄

** 语文:坚持综合考查 已出现满分作文**

位于北京大学的语文评卷点负责人介绍,语文试卷已出现满分作文,但还需要复核才能确定篇数。

今年的语文评卷员共计306人,其中来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等4所高校的有91人,来自各区的中学教师有215人。经过一段时间的培训与试评,当评卷员正确、熟悉操作流程,牢记评分细则,理解评分标准,并通过题组长和小组长的试评和考核,方能开始正评。

评卷过程安排严格的评卷质量监控程序,对评卷员的评卷质量进行全程检查、复查和修正,全程监督、纠正评卷教师评卷工作可能出现的宽严把握不一的现象。要求各组员、小组长、题组长尽职尽责。题组长会采取多样化的检查方式监控本题评卷质量,不定时发放测试卷核验,定时定量抽查自评卷,逐一检查三评卷。

新高考的语文试卷有何特点?负责人表示,2020年高考语文北京卷,一方面,坚持对语文能力的综合考查;另一方面,注重提升学生的整体文化素养。

语文能力方面,继续坚持在学科情境中综合考查考生的语文水平。在一如既往地重视语文基础的同时,突出对理解能力和思维水平的考查。体现对学习方法的关注和引导,继续鼓励创造性阅读与表达。在试题的开放性、情境化方面积极创新,力求为高中语文教学改革提供思路。

在提升整体文化素养方面,强调考察学生阅读经典、解释经典的能力,以此落实立德树人根本任务、弘扬正确价值观。通过文本及试题,突出对文化自信与家国情怀的引导与激发,深化考生对祖国文化的理解与热爱。与此同时,也注重培养学生关心时事、关心身边有意义的小事,并学会正确而生动表达的能力。

作文多年来实行议论文和记叙文两种文体二选一如何保证评阅时的公平、平衡呢?负责人表示,今年高考的大作文依然考查了北京考生熟悉的两种文体:议论文侧重理性思辨,记叙文侧重感性体验,适合不同类型的考生,既完成了对考生学科关键能力的有效检测,更让考生以各种语文能力,表达自己对具体问题的独特思考,对生活世界的人文关怀。

负责人强调,对作文的评阅特别慎重,按照标准来完成,既看重基本语文能力的测试,也注重学生的创新。两种体裁在评阅中注重根据各自的特点,在考察语文能力的基础上给出恰当分数。(完)