全国重点中学校长共探新高考下中学与大学联合育人模式

山东大学第十六届全国重点中学校长论坛30日举行。图为山东省教育招生考试院副院长张志刚在论坛上作主题报告。　赵晓　摄

中新网济南10月30日电 (赵晓)来自全国24个省份、120余所重点中学的校长30日以线上线下结合的形式，汇聚山东大学第十六届全国重点中学校长论坛，分享新高考改革经验，探索新形势下中学与大学联合育人模式。

山东大学校长樊丽明在论坛上致辞。　赵晓 摄

本届论坛以“适应高考改革新趋势，打造联合育人新模式”为主题，教育领域专家、重点中学校长在现场围绕高考改革、人才培养等内容作主题报告和经验分享，同时借此机会深入了解山东大学的招生政策、学科建设、专业设置等情况。

山东省实验中学校长韩相河在现场作了题为《新高考背景下学校课程建设的探索》报告。　赵晓 摄

山东省教育招生考试院副院长张志刚在论坛上作主题报告时说，该省于2017年启动高等学校考试招生综合改革试点，2020年整体实施，构建起分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式，拓宽了人才成长的“立交桥”。作为全国第二批高考综合改革试点四省市之一，山东的改革试点具有特殊价值和典型意义，为其他地方高考改革探索了新途径，积累了新经验。

张志刚建议，面对新一年高考工作，全国各重点中学应积极开展招生考试政策宣传，对全体教师、学生和家长进行全覆盖培训，特别是加强政策宣传解读和志愿填报指导，防止“高分低报”、成绩与志愿偏差较大等失误情况出现，同时对学生开展生涯规划指导，帮助他们根据自身条件、兴趣爱好和专业特长等合理做好新高考科目选考，并加强学生诚信考试法纪教育，将其融入课堂教学、综合实践等日常性活动中。

山东大学为全国各重点中学颁发了2020年本科生源贡献奖和2020年优秀本科新生培养奖。图为获奖代表上台领取证书。　赵晓 摄

“为对接高考综合改革，学校构建了五育并举的课程体系。”山东省实验中学校长韩相河在现场作了题为《新高考背景下学校课程建设的探索》报告。他介绍称，在面向学生、教师开展充分调研的基础上，该校对现有课程体系进行梳理、更新，丰富课程层次，加大选修课的研发力度和精度，通过校本课程让学生崇德、渝智、强体、悦美、爱劳，让课程特色更鲜明，注重培养学生综合素质。

山东大学校长樊丽明在致辞中表示，该校历史悠久，底蕴深厚，积淀形成了家国情怀、担当精神、崇实品格、创新素养为一体的“山大基因”，先后为国家和社会培养输送各类人才60余万名。截至目前，学校在全国设立优秀生源基地超过270个。“借助本届论坛，山大希望发挥高校资源优势，与全国各重点中学合作服务学生和教师成长、服务学校发展，互相交流思想和理念，研究高考综合改革政策，分享成功经验。”

据山东大学本科生院院长、本科招生办公室主任刘传勇介绍，学校2020年本科总招生计划为10250人，2021年本科招生规模将继续维持这个数字。根据校区规划情况，2021年，学校拟在2020年招生数据的基础上，威海校区调减200人，济南校本部增加130人，青岛校区增加70人。此外，该校将新增机器人工程、储能科学与工程、智能建造与智慧交通、密码科学与技术4个专业。

当天，山东大学还为全国各重点中学颁发了2020年本科生源贡献奖和2020年优秀本科新生培养奖。(完)