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参加内地教育公益行 反思香港的教育问题

2016-05-04 13:41:14  来源:亚太日报 【返回列表】

撰文| 陈雪仪 香港视艺创新教育学会主席 中国国际早教学会顾问
于本年四月十日至十六日,我被邀请参加“二○一六彩虹路——民族青少年艺术教育公益行”,主办单位分别有国家民族事务委员会、中央人民广播电台民族节目中心、中国青少年发展基金会、澳门美术协会等。参与彩虹路的活动,不单可以深入少数民族地区开展艺术创作活动,促进内地贫困山区的艺术教育,更可以瞭解当地小数民族的风土人情!

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002_副本.jpg这次我们集合了十多位港澳台及内地艺术家到云南德宏山区小学,进行教学示範、探访及交流,让我体会教与学双长的可贵,也感受到任何地方的小朋友都有创意无限的本质,问题是我们的社会有没有提供合适的环境去培养他们独特的潜质?

从这次旅程中,让我反思香港的问题,一直以来,香港被认为是功利社会、轻视文化修为,教育当局只把培养全面的人才作为教育改革的口号,而确实在香港的中小学生仍然集中火力操练考试,学校很少关注栽培及发展学生的潜能。现在由近期发生多宗学生自杀开始,令社会人士注意香港教育的问题,例如有家长师生遊行示威批评全港系统性评估(TSA)掀起操练文化等问题,社会各界促请当局检讨教育制度。也有立法局议员提出小学全日制原意是让「学生在校内完成 功课 及温习,使学生回家后能有多些时间休息,培养自己的兴趣。」但他指出在家长网上的分享,发现学生留校7小时,学校缴交功课栏目上依然「日日新鲜」,甚至功课多到没有位置填写,因而引起各方面要求教育局关注其问题。

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006_副本.jpg面对讯息万变的廿一世纪,培养学生对文化艺术的兴趣及修养,并且让他们有多方面的发展,是非常重要的。如果我们懂得尊重学生有个别独特的性格、喜好、能力,而教育当局也协助学校给予青少年有发挥所长的机会,学生才会自发地学习,也可望找到自己的一片天空! 当进入文化艺术的领域,寻找生命意义、思索与顿悟的过程中,把感情呈现于艺术创作上,将会感受艺术澎湃的力量。正如法国哲学家伏尔泰(Voltaire)说:「艺术的奥秘在于修改大自然」。而孔子曾说过:"志于道、据于德、依于仁、遊于艺,并且"兴于诗、立于礼、成于乐",都是藉艺术陶冶和塑造人的情性心灵,使其合于道德善行。
回归后的香港教育不单没有注意学生在德、智、体、群、美五育均衡的发展,也忽视培育学生对自己国家民族正确的观念,现在虽然「香港教育制度改革建议」于2000年9月出炉,教改至今已推行了十三年,并且于2012至2013学年也全面落实「三三四制」的新高中课程改革后,但中史及视艺科分别报考的人数严重下降。有数据显示从2000年有九千多人参与香港中学会考视艺科考试,剧减至2013年将只得四千多人应考此科的中学文凭试,减幅接近54%。2016年更下跌至三千多人。中史选修人数由回归初年的三万多人,应考人数也不断下降,未届会考逾两万八千人报考,翌年仅剩八千人,今年更跌至六千八百人。

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中史科课程设计既不能提高学生学习兴趣,并且内容太广太深,例如高中课程修读上自西周封建,下至中华人民共和国的数千年历史,并且在六个选修单元,要学生学习索然无味的宗教史、制度史、地域资源等。而且校本评核要求繁多,例如提议教师举办参观博物馆、文物馆、实地考察等活动。这只是令教师及学生感到疲于奔命,新一代怎不望而却步?
2016年香港近五十间中学高中不设中史科,是文凭试推行以来新高,其中不乏传统名校,如拔萃女书院、圣罗撒书院,有些中学自中一起便不设历史科,包括中史和世史。香港中文大学历史系客席教授、前香港历史博物馆馆长丁新豹直言中史科正处于生死存亡阶段,必须加强推行历史教育,以解决香港面临的身分认同问题。目前有调查指出大学生支持港独人数约近三成。如果我们的下一代既没有文化艺术的修养,也迷失于自己的身分认同感,社会又如何可以稳定发展下去?
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今次我们到云南的学校交流访问过程中,原来当地山区学生大多是集中不同民族学生一起和谐共融地生活、学习,例如其中有汉族、景 颇族、德昂族、傈傈族等多民族。反观香港人的身分也同样来自五湖四海,在中国的土地上,必须明白你中有我,我中有你的道理,才能真正走上一条康庄大道!