新聞分析：職業教育被中國賦予更加重要的職責與使命

新華社北京６月２２日電（記者吳晶、徐博、羅鑫）２２日發佈的《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》，以一系列創新舉措推動職業教育振興。

在中國當前的現實國情下，職業教育被賦予了更加重要的職責與使命。對於尋機“轉彎”的經濟結構、依然嚴峻的就業形勢、亟待加速的教育改革這幾項緊迫任務，人們期待職業教育能夠成為解決問題的有效途徑。

決定提出要重點提升面向現代農業、先進製造業、現代服務業、戰略性新興產業和社會管理、生態文明建設等領域的人才培養能力。

人力資源和社會保障部國際勞動保障研究所所長莫榮注意到了決定中對“技術技能型人才”的強調，“我國的經濟發展方式正在從過去靠投資、出口向內需、投資協同拉動轉變，急需技能型勞動者和技能型人才。決定將從一定程度上為經濟深度調整做好人才貯備。”

２１世紀教育研究院近日發佈的《中國教育發展報告２０１４》顯示：高職大專院校初次就業率最高，甚至超過眾多“２１１”院校。

“為什么會如此？就因為職業教育走出了一條不同於其他的發展道路，核心就是以就業為導向。”教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱說，“決定提出職業教育要以就業為導向，指導性更加明確。”

此外，決定還強調對初、中、高級的技術工人加強統籌、進行分類推進培養。

“這樣的要求很及時也很細緻。”莫榮說，據不完全統計，中國初級工人人均擁有１．４個就業機會，而高級技師則有２．６個就業機會。

高職畢業生持續發展後勁足，就業３年後月收入翻了一番以上，５８％的人獲得職位晉陞，自主創業比例高於本科和研究生……說起這些，葛道凱的臉上寫滿欣慰。

但是，據記者調查，職業院校改革發展的阻礙依然不少。一些地方高職院校的生均經費遠低於本科生，一些學校的辦學條件“歷史欠賬”很多，還有一些院校由於政府相關管理部門職能分散，教育資源難以實質性融合。此外，受“勞力者地位不高”的傳統觀念影響，很多院校在招生時依然要“三喊五請”。

廣東惠州商貿旅遊高級職業技術學校校長鄧慶寧說，決定對市場在發展現代職業教育中的地位和作用首次進行了明確的定位，不僅是理論上的重大突破，也拓寬了未來的改革空間。

“職業教育是教育領域與經濟、市場聯繫最緊密的，教育要突破，職業教育或許是突破口。”葛道凱說。（完）